| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2020-03-25 |
| タイトル |
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タイトル |
ことばのつまずきのある子どもの療育・保育・教職実践の検討 ～保護者と子どものニーズに着目して～ |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Examination of rehabilitation, childcare and teaching practice for children with language stumbling ～Focus on the needs of parents and children～ |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
ことばのつまずき｜特別支援教育｜療育｜保育教職実践｜主体的な学び |
| キーワード |
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言語 |
en |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
language stumbling｜Special support education｜rehabilitation｜childcare and teaching practice｜Active learning |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
青山（開田）, 有希
小湊, 真衣
Aoyama（Hirakida）, Yuki
Kominato, Mai
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| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本研究では，事例を通して，ことばのつまずきのある子どもが療育につながる過程，保育・療育・教職実践内容，小学校での支援体制について検討を行った．その際に保護者の葛藤やニーズ，子どもの気持ちに着目し，子どもにとって楽しい保育・療育・学びとはどのようなものかという点を明らかにする試みを行った．特別支援教育の枠組みに入る事例であり，その視点でとらえた時に，本事例には，特別支援教育コーディネーターと「個別の教育支援計画」の存在が見られなかった．「個別の指導計画」はあったものの共有された機関が，家庭，小学校，通級と限定されていたことが課題といえる．特別支援教育コーディネーターがいれば，関係機関を交えたカンファレンス，引き継ぎも開催されたであろう．子どもを複数の機関が支援する場合，カンファレンスを開催し，子どもの特性，保護者のニーズを共有し，各関係機関で役割分担を行うことの有用性が示唆された． |
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言語 |
ja |
| 書誌情報 |
秋草学園短期大学紀要
号 36,
p. 12-23,
発行日 2020-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
0910-9374 |
36-2-青山・小湊 (497.4 kB)
