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アクティブラーニングを活用した保育現場における「体育」の展開事例③ -思考力および判断力の育成を意識したアプローチ -
https://akitan.repo.nii.ac.jp/records/120
https://akitan.repo.nii.ac.jp/records/120e36af94d-0a81-4d79-817a-370899f25135
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
37-20-新戸 (799.0 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-04-22 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | アクティブラーニングを活用した保育現場における「体育」の展開事例③ -思考力および判断力の育成を意識したアプローチ - | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A Case Study of Physical Education Using "Active Learning" in Nursery Schools ― Approach Considering Fostering Abilities in Thinking and Judgment ― | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | アクティブラーニング | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 保育現場 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 幼児体育 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 思考力 | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | active learning | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | nursery schools | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | physical education for pre-school children | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ability to think | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | judgment | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
新戸, 信之
× 新戸, 信之
× Shindo, Nobuyuki
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| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究では、アクティブラーニングの教材として「均等整列」を用いることにより、「思考力および判断力の育成」という視点から行動および意識の変容を明らかにすることを目的とした。エピソードを分析した結果、日常保育において活動として扱われていない「整列」に“左右均等の人数で”という簡単な条件を加え、時間をかけて子ども達だけで取り組むことにより、子どもが見通しをもって主体的に行動をすることが示され、「思考力及び判断力の育成」という視点から見た行動及び意識の変容が明らかになった。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 調査報告 | |||||||||||
| 書誌情報 |
秋草学園短期大学紀要 号 37, p. 248-257, 発行日 2021-03-31 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 0910-9374 | |||||||||||
