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旧制小樽市中学校における吉田惟孝校長の教育思想の影響 (2)-伊藤整による吉田惟孝校長評とドルトン・プラン批評を中心として-
https://akitan.repo.nii.ac.jp/records/66
https://akitan.repo.nii.ac.jp/records/66cc9850e2-4e06-4bd1-b85e-2049d4eb33fd
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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33-9-松木 (1.0 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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公開日 | 2019-09-09 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | 旧制小樽市中学校における吉田惟孝校長の教育思想の影響 (2)-伊藤整による吉田惟孝校長評とドルトン・プラン批評を中心として- | |||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | The influence of Headmaster Tadataka Yoshida's educational thoughts at the Otaru Junior High School under the old system-part2 - On the focuses of opinions about Headmaster Tadataka Yoshida and the Dalton Plan written by Sei Ito - | |||||||||||
言語 | en | |||||||||||
言語 | ||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 教育思想|ヘレン・パーカースト|ドルトン・プラン|吉田惟孝|伊藤整 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | educational thoughts |Helen Parkhurst|Dalton Plan|Tadataka Yoshida|Sei Ito | |||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
著者 |
松木, 久子
× 松木, 久子
× Matsuki, Hisako
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抄録 | ||||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
内容記述 | ヘレン・パーカーストが考案した「ドルトン・プラン」にいち早く注目した日本人教育者として知られている吉田惟孝が、旧制小樽市中学校の初代校長となり、どのように「ドルトン・プラン」を導入し実践したのかについて、当時同校で教員であった文学者伊藤整の言説をもとに述べ、現在においても教育実践が可能であるかどうかを模索してみたい。 | |||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
抄録 | ||||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
内容記述 | This paper writes about opinions about Hearmaster Tadataka Yoshidaand the Dalton Plan written by Sei Ito. Sei Ito used to be a coworker at the Otaru Junior High School for three years and only wrote about Yoshida’s characters and the Dalton plan. This will also grope for the possibilities and reasons of a failure of tryout of the Dalton Plan. | |||||||||||
言語 | en | |||||||||||
書誌情報 |
秋草学園短期大学紀要 号 33, p. 123-134, 発行日 2017-03-01 |
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ISSN | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
収録物識別子 | 0910-9374 |